協進國小 王念騏校長

• 屏東師專語文組
• 高師大教育系-諮商輔導組
• 台南大學國教所碩士
• 教育界年資 40年
• 校長資歷18年

    多年的辦學經驗讓念騏深刻體認到：教育的終極目標絕對是在『成就每一位受教育的人』，再進一步成為各行各業的潛力人才。然,以今日的趨勢，人才最重要的競爭力已明確聚焦在知識、品格、創新、及解決問題能力上。

    因此，如何從基礎教育過程中，快速累積以上能力成就孩子，是何其重要的紮根過程，學校經營目標正應該掌握這樣的趨勢。所以，多年來念騏以下五個目標 做為個人辦學的願景：

• 第一:「營造整個學校，是活的知識庫」,讓學生可以樂在其中 熱愛參與、渴望學習、奔放熱情 成就自己。
• 第二:「做好教育本質，讓基礎歷程堅若磐石」,學習過程就能適性揚才。經由學習過程讓孩子看見自己有力、也看見別人有能，提升『自學、自信及獨立性』，養成「自動、互動、感動」的精神與態度，讓教育本質，落實在學習過程。
• 第三:「堅持自省自律、創新不斷的師資品質」,每位教師都應該是肯自省、自律、創新不斷，品德操守可為學生表率，專業具足自信且有能的老師，能持續精進教學的專業力、更是孩子們的人生導師。
• 第四: 建立「沒說出口，團隊也聽得懂」的領導默契, 以行政支援教學，教學反饋行政，用去私為公的默契共識，組織和樂 效能的內控運作機制。
• 第五: 是推動「知識共享，樂在參與」的家校學習型組織 , 帶動教學走入人群、家庭和社區、積極分享樂在參與。善用雲端與實體互動，經由進修、活動，積極分享，誘發出樂在參與的家校學習型組織。

訂下具體目標、善用策略來實現願景目標， 如下：

(一) 在教學上：貫徹「學生第一」的原則，讓每位孩子都有均等受教機會。

(二) 在活動上：實施「多元」原則，讓學生普及參與、激發活力。

(三) 在環境上：營造「安全、親近、創意」的情境，形塑「優質活力」氛圍。

(四) 在行政上：落實「教學為先、有效支援」機制，緊密教學與行政夥伴關係。

(五) 在社區上：辦理多元性共參課程及活動，鏈結「家校同線」一家親的關係。

執行關鍵：

    個人曾聽過商場界有這麼一句話說：『讓人感動的產品，就是好產品』；依此邏輯，若學校教育出的孩子，表現令人感動、也讓家長感到放心，那麼這所學校應該是所好學校。 雖然，人不等同產品，但廣義上說得通，因為，那是教育的成果。因此, 要帶動全校同仁朝著目標努力，『以有限的資源、找出對的方向、集中力量衝刺』， 落實『提供優質環境』、『培植多元團隊』、『創新特色課程』、『做好教學品質』、『關懷扶助』、『提升孩子自信、自學及獨立性』、『涵養孩子具備藝術素養』，讓父母、孩子能放心安頓，老師能安心教學，社會資源有管道可以出力為善。在這樣的環境教育下，相信孩子的表現會高比例朝著正向發展、表現會令人感動，學校必也能獲得社區及家長的肯定。

    學校要發展特色與績效，一定要來自於同仁平時用心規劃、認真投入、做好當下，尤其關鍵在同仁間優質互動氛圍 , 絕對是使績效發光發亮的黏著劑，因為, 那會使人感到福氣, 為能成為其中一員而同心協力、步步踏實、希望實現。

    身為學校領導人及教師，是一份榮譽、一份責任、更是一種挑戰與成長。勿忘 時時反省教育問題，回歸從『生命』出發的教育本質，莫忘為人師的初衷, 熱愛教與學過程。學校教育務必要落實在過程中體驗的實作歷程，從中肯定生命價值、尊重多元、開拓視野、放開心胸，透過教育積極點燃孩子心中的燭火，為師者讓自己影響孩子，也以熱情與慧智培養孩子勇氣、願意承擔、負起責任、挺胸抬頭、做個有能力的公民，這是學校教育及師長的使命。

    且讓我們不斷放在心上想：假如我的孩子，被孩子的學校和老師用最棒的方式關心且周全照顧，我會感受如何？天下父母心，我會對栽培我孩子的人～感謝涕零。更無可否認，教育影響孩子的將來，孩子影響我們的未來，學校、家長與孩子必須攜手共同努力，才能共創我們希望的大未來。